Portfólio de Ações de Extensão

Aqui você encontra todas as Ações de Extensão do Centro de Informática, catalogadas por ano e por status.

Ações de Extensão de 2025
Ações de Extensão de 2024
Ações de Extensão de 2023

2026

Em execução

Aprendizagem Prática em BPM: Um Projeto de Extensão Universitária - 2026.1

[Projeto]

Resumo

A gestão de processos de negócio, do inglês Business Process Management (BPM), desempenha um papel crucial no mundo dos negócios contemporâneos, oferecendo às organizações a capacidade de entender, analisar e otimizar seus processos internos de maneira eficaz. Através do ensino de BPM, profissionais e estudantes adquirem uma compreensão sobre como os processos de trabalho podem ser projetados, implementados, monitorados e aprimorados continuamente para alcançar eficiência operacional e excelência em serviço. Esta disciplina não só facilita a inovação e a flexibilidade em ambientes de negócios que estão sempre mudando, mas também promove uma cultura de melhoria contínua, onde a tomada de decisão baseada em dados se torna a norma. Ao capacitar alunos de graduação em conhecimentos e habilidades em BPM, estamos preparando organizações para serem mais adaptáveis, competitivas e capazes de responder às demandas do mercado com agilidade. Portanto, o ensino de BPM é indispensável para o desenvolvimento de uma força de trabalho qualificada que pode liderar a transformação organizacional e impulsionar o sucesso sustentável. O cenário atual da educação superior requer uma abordagem inovadora e interdisciplinar para preparar os estudantes para os desafios do mundo real. Esta proposta de ação de extensão universitária surge em resposta à crescente necessidade de promover uma aprendizagem mais integrada e aplicada, envolvendo não apenas a comunidade acadêmica, mas também diversos elementos da sociedade. O objetivo deste projeto de extensão é promover o ensino de gestão de processos de negócio por meio do método de Aprendizagem Baseada em Problemas aplicado em projetos priorizados por instituições parceiras. Neste projeto de extensão, os alunos matriculados na disciplina de Gestão de Processos de Negócio (GPN) do semestre 2024.1 serão divididos em times sendo cada time responsável pela condução de um projeto com uma instituição parceira. No projeto, os times aplicarão o conteúdo da disciplina de GPN realizando atividades de entendimento do problema, modelagem do processo atual, análise do processo de negócio, modelagem do processo proposto, proposta de indicadores para monitoramento do processo e desenvolvimento de um plano de implantação da solução proposta. Este projeto é conduzido de forma integrada com as disciplinas de Planejamento e Gerenciamento de Projetos (PGP) e Sistemas de Gestão Empresarial (SGE) todas do 4o período do curso de Sistemas de Informação da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e envolve uma apresentação de kickoff e duas apresentações de status report com as entregas parciais do ciclo em avaliação. Ao final da disciplina, uma apresentação final é realizada reportando todo o processo de construção da solução. Em todas as apresentações, participam os alunos, os professores das três disciplinas e os representantes das instituições parceiras.

Coordenação

Jéssyka Vilela

jffv@cin.ufpe.br

Universidade e Sociedade Conectadas: Aplicação Prática de Engenharia de Requisitos em Organizações Parceiras – 2026.1

[Projeto]

Resumo

A Engenharia de Requisitos desempenha um papel central no desenvolvimento de sistemas de informação, pois estabelece as bases para a compreensão das necessidades dos stakeholders e para a construção de soluções tecnológicas alinhadas aos objetivos organizacionais. Por meio do ensino de Engenharia de Requisitos, estudantes desenvolvem competências essenciais relacionadas à elicitação, análise, especificação, validação e gerenciamento de requisitos, reduzindo riscos e aumentando a qualidade dos sistemas desenvolvidos. Em um cenário de transformação digital acelerada, a formação prática nessa área torna-se fundamental para preparar profissionais capazes de atuar em ambientes complexos e dinâmicos. O contexto atual da educação superior demanda abordagens inovadoras que integrem teoria e prática, promovendo maior aproximação entre universidade e sociedade. Esta proposta de ação extensionista surge com o propósito de proporcionar aos estudantes experiências reais de levantamento e análise de requisitos em organizações parceiras, por meio da aplicação do método de Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL). No projeto, os alunos matriculados na disciplina de Engenharia de Requisitos serão organizados em equipes, sendo cada equipe responsável por conduzir um projeto junto a uma instituição parceira. As atividades envolverão compreensão do problema organizacional, identificação e análise de stakeholders, elicitação de requisitos, modelagem de cenários e casos de uso, especificação estruturada, definição de critérios de aceitação e validação dos requisitos junto aos clientes. Ao longo do semestre, são realizadas apresentações de kickoff e relatórios de acompanhamento, culminando em uma apresentação final para docentes e representantes das instituições parceiras, na qual os estudantes apresentam a solução proposta e os artefatos produzidos. A iniciativa fortalece a formação técnica e profissional dos estudantes, amplia o impacto social da universidade e contribui para que organizações parceiras aprimorem a clareza e a estruturação de suas demandas por sistemas e soluções digitais.

Coordenação

Jéssyka Vilela

jffv@cin.ufpe.br

Letramento em Inteligência Artificial para Escolas

[Projeto]

Resumo

O projeto Letramento em Inteligência Artificial para Escolas tem como objetivo promover a compreensão crítica e ética sobre a Inteligência Artificial (IA) entre crianças e adolescentes do Ensino Fundamental e Médio, por meio da realização de palestras em escolas públicas e privadas da Região Metropolitana do Recife. A iniciativa será conduzida em parceria com o professor Cléber Zanchettin (UFPE) e fundamentada em uma pesquisa de boas práticas educacionais na área, resultando na criação de dois modelos pedagógicos adaptados: um para o Ensino Fundamental, com linguagem lúdica e acessível, e outro para o Ensino Médio, com abordagem mais aprofundada sobre funcionamento, impactos sociais e dilemas éticos da IA. A ação terá caráter multiplicador, ao formar um grupo de estudantes extensionistas da UFPE para aplicar os conteúdos em diferentes instituições de ensino, assegurando maior alcance e continuidade das atividades. O projeto visa cultivar uma relação centrada no ser humano, ética e sustentável com a tecnologia, incentivando uma postura crítica e responsável diante das inovações. Espera-se como resultados o aumento do letramento em IA entre estudantes, o estímulo ao pensamento crítico sobre cidadania digital e o fortalecimento da relação entre universidade e sociedade.

Coordenação

Cleber Zanchettin

cz@cin.ufpe.br

Apple Developer Academy - UFPE - Atividades de Extensão em 2026

[Projeto]

Resumo

A Apple Developer Academy - UFPE é um programa que visa formar desenvolvedores de classe mundial no ecossistema Apple. Voltado para estudantes de graduação da UFPE, UFRPE, IFPE e UPE, o programa se fundamenta na metodologia de Aprendizado Baseado em Desafios, incentivando os participantes a identificar problemas reais e desenvolver soluções tecnológicas inovadoras com o uso proposital de tecnologia. Os estudantes são inseridos em um ambiente multidisciplinar, onde adquirem competências técnicas em programação, design e empreendedorismo, ao mesmo tempo que desenvolvem soft skills essenciais, como criatividade, comunicação e trabalho em equipe. Ao longo das oficinas práticas, os alunos enfrentam mini- desafios e culminam sua participação propondo um grande desafio—um projeto que busque resolver um problema real com potencial de impacto positivo na sociedade. A formação proporcionada pela Academy capacita os estudantes a compreender o contexto em que estão inseridos, identificar oportunidades, conceber e executar soluções inovadoras, e comunicar efetivamente seus resultados, tornando-os aptos a atuar como empreendedores, agentes transformadores em empresas, ou promotores de mudança dentro da própria UFPE.

Coordenação

Divanilson Rodrigo de Sousa Campelo

dcampelo@cin.ufpe.br

Capacitação em Cultura Analítica de Dados para os Colaboradores do Sebrae Pernambuco - Turma 2

[Curso]

Resumo

O projeto de capacitação em habilidades analíticas destinado aos colaboradores do SEBRAE Pernambuco tem como propósito promover formação em ciência de dados, essencial para o desenvolvimento das competências analíticas de seus profissionais. Com a realização de três turmas, cada uma composta por até 20 participantes, o projeto visa fomentar uma cultura de análise e interpretação de dados, capacitando os colaboradores em conceitos fundamentais e ferramentas práticas de análise. Além disso, o treinamento buscará desenvolver habilidades de comunicação e visualização de dados, essenciais para a interpretação eficaz das informações. Através de uma abordagem que estimula o pensamento crítico e a criatividade na resolução de problemas, a iniciativa contribuirá para a transformação dos colaboradores em agentes proativos, capazes de utilizar dados de maneira estratégica, promovendo decisões embasadas e impactantes no contexto do SEBRAE e na sociedade.

Coordenação

Nivan Roberto Ferreira Júnior

nivan@cin.ufpe.br

Concluídas

CInVIVA: Conectando a população com feiras e mercados públicos do Recife

[Projeto]

Resumo

O projeto de extensão “CInVIVA: Conectando a população com feiras e mercados públicos do Recife” tem como objetivo promover a integração entre a Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), a Prefeitura do Recife, por meio da Autarquia dos Mercados Públicos do Recife (CONVIVA) e da Secretaria de Tecnologia da Informação, e a população usuária de feiras e mercados públicos da cidade. A iniciativa envolve estudantes do curso de Sistemas de Informação em atividades práticas de Engenharia de Software voltadas ao levantamento de requisitos, prototipação, desenvolvimento e validação de soluções digitais centradas no cidadão. O projeto busca apoiar a melhoria da experiência dos cidadãos que frequentam feiras e mercados públicos, por meio do desenvolvimento de uma solução tecnológica cocriada com usuários reais. Ao longo do projeto, serão realizados estudos com a população, validações com usuários e ciclos iterativos de desenvolvimento, permitindo a aplicação prática de conhecimentos adquiridos na graduação e a troca direta de experiências entre estudantes e cidadãos recifenses. A iniciativa reforça a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, ao mesmo tempo em que contribui para a inovação em serviços públicos e para a valorização do comércio popular da cidade.

Coordenação

Kiev Santos da Gama

kiev@cin.ufpe.br

Princípios Matemáticos para Computação 2026.1

[Curso]

Resumo

Princípios Matemáticos para Computação é um Curso de Extensão vinculado ao Centro de Informática (CIn) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) que objetiva ajudar a nivelar matematicamente os alunos que pretendem ou que vão ingressar num dos cursos afins à Ciência da Computação (por exemplo, Sistema de Informação, Engenharia da Computação). A equipe de execução contempla Nivan Roberto Ferreira Júnior e Pedro Machado Manhães de Castro, professores vinculados ao CIn. Os professores que farão parte do corpo executor do projeto estão ministrando disciplinas de matemática no primeiro período dos cursos oferecidos no CIn e possuem vasta experiência sobre o desvelamento das lacunas de formação mais comuns que os alunos ingressantes apresentam em matemática elementar. Em face do conhecimento dessas particularidades oriundas do ensino médio brasileiro, os professores entendem que haja a necessidade de auxiliar os alunos a entenderem suas fragilidades em relação à sua base matemática e buscarem resolvê-las de forma individual, assim apresentando um corpo de assuntos fundamentais, porém, indispensáveis para a matemática na computação. O curso então objetiva apresentar aos alunos uma visão crítica sobre um corpo elementar essencial de assuntos fundamentais em matemática discreta e contínua. O curso será realizado no Google Meet e consistirá em cinco aulas que serão distribuídas na semana, sendo 4 horas por dia de segunda (23/02) a sexta (27/02), além de 20h de atividades extras com exercícios, totalizando 40 horas. O horário da aula será de 17-21h. Espera-se, com o curso, um impacto positivo na formação do estudante. Mais precisamente, espera-se que o aluno consiga perceber suas lacunas e desenvolva capacidade de preenchê-las de maneira autônoma na sequência de sua formação.

Coordenação

KPedro Manhães

pmmc@cin.ufpe.br

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