Portfólio de Ações de Extensão

[Serviço]

Resumo

A Tutoria PBL (Problem-Based learning, em português, Aprendizagem Baseada em Problemas) de alunos(as) vinculados(as) ao "Projeto Alive" ocorre fundamentada nos objetivos do Programa EMBRAPII de Formação de RH para PD&I, sendo conduzida pela Coordenação de Formação de RH da Unidade EMBRAPII (ou Coordenação CapaCIn 4.0). Esse Programa objetiva prover capacitação em Soft Skills de integrantes dos projetos de inovação tecnológica, por meio da abordagem PBL. Planejado por ciclos, o Programa é dividido com base nas macro entregas do "Projeto Alive", iniciando por um autodiagnóstico que visa coletar a percepção dos integrantes em seu momento inicial no projeto e é usada para identificar pontos fortes e pontos de melhorias a serem trabalhados ao longo do projeto, além de permitir acompanhar seu desenvolvimento ao longo do projeto. Alinhada à execução e entrega das atividades do Projeto, acontecem os Ciclos de Avaliações, que são divididos em 5 aspectos: Resultado (solução proposta para o problema do ciclo); Processo (entendimento do processo de resolução); Desempenho (avaliação 360 sobre Soft Skills, a partir da perspectiva dos estudantes); Satisfação do Cliente (de acordo com critérios de qualidade e aceitação); Conteúdo (compreensão e conhecimento dos assuntos do projeto). Com base nele, são elaboradas as análises de resultados internas da Coordenação CapaCIn 4.0, as construções de relatórios de feedback e reuniões de feedback com os Integrantes do "Projeto Alive", apresentações de demonstrativo de resultados com a Coordenação do "Projeto Alive" e coleta de insights para intervenção. A cada 2 ciclos, é avaliada também a maturidade da capacitação PBL, visando identificar pontos de melhoria no Programa ofertado.

Coordenação

Simone Cristiane dos Santos Lima

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scs@cin.ufpe.br

[Evento]

Resumo

A SeComp CIn-UFPE é um evento anual que promove um ambiente dinâmico de aprendizado e troca de experiências, unindo a comunidade acadêmica e o mercado de trabalho. Com uma abordagem multidisciplinar, o evento abrange temas técnicos e especializados, bem como discussões sobre as implicações sociais da tecnologia. As atividades incluem Talks, onde especialistas compartilham conhecimentos e insights sobre tópicos específicos, e Minicursos, que oferecem sessões práticas e interativas para um aprofundamento em áreas relevantes. A SeComp busca não apenas disseminar conhecimento, mas também fomentar a construção de redes de colaboração entre estudantes, profissionais e a sociedade, transpondo as fronteiras entre a universidade e o mercado.

Coordenação

Robson do Nascimento Fidalgo

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rdnf@cin.ufpe.br

[Evento] 

Resumo

O Simpósio de Computação Quântica da LACIQ é um evento acadêmico e científico regional organizado pela Liga Acadêmica de Computação Quântica da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). O evento visa promover a troca de conhecimentos, experiências e inovações na área de computação quântica, reunindo estudantes, pesquisadores, professores e profissionais do setor. Na primeira edição, o evento terá como tema "Salto Quântico: Encontro Acadêmico em Computação Quântica". Serão dois dias com atividades de formação através de um workshop em simulação quântica, assim como palestras de convidados da academia e da indústria sobre o uso de ferramentas quânticas em diversas áreas.

Coordenação

Fernando Maciano de Paula Neto

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fernando@cin.ufpe.br

[Evento]

Resumo

O Pernambuco Seminar on Visualizationand Sustainability (PSVS24) é um evento de extensão que será realizado entre os dias 21 e 25 de outubro em Recife, organizado pelo Centro de Informática da UFPE. O evento tem como objetivo reunir uma diversidade de pesquisadores internacionais, ativistas, empresários e legisladores interessados nas áreas de computação e sustentabilidade. Contará com palestras, mesas redondas e minicursos conduzidos por renomados pesquisadores na área de Visualização de Dados e Interação Humano-Computador, além de proporcionar uma plataforma de discussão e desenvolvimento de projetos colaborativos focados em impacto positivo ao meio ambiente. Serão abertas 25 vagas para alunos de pós-graduação ou jovens pesquisadores que tenham contribuído significativamente nas áreas temáticas do evento. Esses alunos participarão ativamente das atividades e serão integrados em grupos de discussão facilitados pelos tutores, trabalhando na identificação e resolução de problemas reais relacionados à sustentabilidade. Além dos alunos e pesquisadores, o evento envolverá cerca de 60 pessoas, incluindo a comissão organizadora e a comunidade local. Os primeiros dias do seminário serão abertos público geral, com uma previsão de até 300 participantes. As atividades acontecerão no Centro de Informática e no Porto Digital, com transmissão online para um alcance mais amplo. A organização terá o apoio de estudantes voluntários, que contribuirão em várias frentes, desde a organização e planejamento da infraestrutura, desenvolvimento do site do evento, registro e acompanhamento de participantes, até a criação e manutenção de conteúdo para mídias sociais e monitoria dos minicursos. O PSVS24 visa não apenas promover a troca de conhecimentos entre academia e sociedade, mas também estimular o desenvolvimento de soluções inovadoras e sustentáveis, reforçando o papel da Universidade como agente de transformação social.

Coordenação

Luiz Augusto de Macedo Morais

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lamm@cin.ufpe.br

[Curso] 

Resumo

Nas plataformas digitais, é muito comum ver os anúncios de emprego para profissionaisde Tecnologia da Informação (TI) demandando competências pessoais e interpessoais como se comunicar bem, colaborar com outros profissionais, resolver problemas e ser criativo. Essas competências, geralmente transversais a diferentes cargos e oportunidades, muitasvezessão decisivas na contratação desses profissionais. Mas, os estudantes de TI estão preparados para essas demandas? Como nós, professores de TI, podemos estimular o desenvolvimento dessas competências e avaliar se esses estímulos estão dando certo?

Com o propósito de discutir esse assunto, praticar e compartilhar experiências, o Grupo NEXT está promovendo um curso de extensão de 20 horas para professores da área de TI no mês de Dezembro/2024. Serão disponibilizadas 20 vagas, a serem preenchidas por ordem de inscrições válidas, exclusivamente neste link. Este curso foi motivado pelo livro “Transforming Computing Education with Problem-Based Learning: From Educational Goals to Competencies” e faz parte de uma das ações direcionadas a inovações educacionais do Grupo de Pesquisa NEXT (http://next.cin.ufpe.br).

Dias e horários

02/12 (presencial das 9:00 às 12:00; prática remota das 14:00 às 17:00)

04/12 (presencial das 14:00 às 18:00)

09/12 (presencial das 9:00 às 12:00; prática remota das 14:00 às 17:00)

11/12 (presencial das 14:00 às 18:00)

Público-alvo: Professores de TI, qualquer curso ou nível (superior, técnico, escolar, licenciatura)

Vagas: 20 vagas (gratuitas)

Cargahorária: 20 horas

Local: Centro de Informática, UFPE – Bloco E

Link para solicitar a inscrição: http://forms.gle/n3wayHMDsSv3o5v36

Coordenação

Simone Cristiane dos Santos Lima

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scs@cin.ufpe.br

[Curso]

Resumo

Princípios Matemáticos para Computação é um Curso de Extensão vinculado ao Centro de Informática (CIn) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) que objetiva ajudar a nivelar matematicamente os alunos que pretendem ou que vão ingressar num dos cursos afins à Ciência da Computação (por exemplo, Sistema de Informação, Engenharia da Computação). A equipe de execução contempla Anjolina Grisi de Oliveira, Nivan Roberto Ferreira Júnior e Pedro Machado Manhães de Castro, professores vinculados ao CIn. Os professores que farão parte do corpo executor do projeto estão ministrando disciplinas de matemática no primeiro período dos cursos oferecidos no CIn e possuem vasta experiência sobre o desvelamento das lacunas de formação mais comuns que os alunos ingressantes apresentam em matemática elementar. Em face do conhecimento dessas particularidades oriundas do ensino médio brasileiro, os professores entendem que haja a necessidade de auxiliar os alunos a entenderem suas fragilidades em relação à sua base matemática e buscarem resolvê-las de forma individual, assim apresentando um corpo de assuntos fundamentais, porém, indispensáveis para a matemática na computação. O curso então objetiva apresentar aos alunos uma visão crítica sobre um corpo elementar essencial de assuntos fundamentais em matemática discreta e contínua. O curso será realizado no Google Meet e consistirá em cinco aulas que serão distribuídas na semana, sendo 4 horas por dia de segunda (04/11) a sexta (08/11), além de 20h de atividades extras com exercícios, totalizando 40 horas. O horário da aula será de 17-21h. Espera-se, com o curso, um impacto positivo na formação do estudante. Mais precisamente, espera-se que o aluno consiga perceber suas lacunas e desenvolva capacidade de preenchê-las de maneira autônoma na sequência de sua formação.

Coordenação

Pedro Machado Manhães de Castro

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pmmc@cin.ufpe.br

[Curso]

Resumo

Este projeto de extensão, realizado em parceria entre a Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e a Gol Linhas Aéreas, visa capacitar colaboradores da empresa na área de Deep Learning e Graph Neural Networks. O objetivo principal é fornecer treinamento técnico para que os participantes possam aplicar técnicas de Inteligência Artificial em processos críticos da companhia, melhorando a eficiência operacional, a manutenção preditiva de aeronaves e a personalização de serviços aos passageiros. O curso será realizado online, com aulas síncronas e mentorias especializadas, utilizando frameworks como TensorFlow e PyTorch, com acesso ao Google Colab.

Coordenação

Cleber Zanchettin

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cz@cin.ufpe.br

[Curso]

Resumo

O curso de extensão propõe a realização de um curso introdutório ao desenvolvimento prático de soluções inovadoras para a plataforma iOS da Apple, direcionado a 20 estudantes dos cursos de Gestão Ambiental e Gestão de Turismo do Instituto Federal de Pernambuco (IFPE). Sob a coordenação de alunos extensionistas da Apple Developer Academy da UFPE, o curso será desenvolvido utilizando o método de aprendizagem Challenge Based Learning (CBL), promovendo um ambiente educacional dinâmico e interativo. Com uma carga horária de 120 horas, a formação abrangerá aulas teóricas e práticas que irão incluir aspectos de inovação, design, programação e gestão do aprendizado. Ao final do curso, os estudantes serão capacitados a criar um aplicativo demonstrativo nas áreas de gestão ambiental ou gestão de turismo, utilizando técnicas e ferramentas de desenvolvimento para iOS. Essa iniciativa visa não apenas a formação técnica dos alunos, mas também a promoção da integração entre universidade e escola técnica, contribuindo para o desenvolvimento de soluções criativas e sustentáveis em contextos atuais. 

Coordenação

Cristiano Coelho de Araújo

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cca2@cin.ufpe.br

[Curso]

Resumo

Princípios Matemáticos para Computação é um Curso de Extensão vinculado ao Centro de Informática (CIn) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) que objetiva ajudar a nivelar matematicamente os alunos que pretendem ou que vão ingressar num dos cursos afins à Ciência da Computação (por exemplo, Sistema de Informação, Engenharia da Computação). A equipe de execução contempla Anjolina Grisi de Oliveira, Nivan Roberto Ferreira Júnior e Pedro Machado Manhães de Castro, professores vinculados ao CIn. Os professores que farão parte do corpo executor do projeto estão ministrando disciplinas de matemática no primeiro período dos cursos oferecidos no CIn e possuem vasta experiência sobre o desvelamento das lacunas de formação mais comuns que os alunos ingressantes apresentam em matemática elementar. Em face do conhecimento dessas particularidades oriundas do ensino médio brasileiro, os professores entendem que haja a necessidade de auxiliar os alunos a entenderem suas fragilidades em relação à sua base matemática e buscarem resolvê-las de forma individual, assim apresentando um corpo de assuntos fundamentais, porém, indispensáveis para a matemática na computação. O curso então objetiva apresentar aos alunos uma visão crítica sobre um corpo elementar essencial de assuntos fundamentais em matemática discreta e contínua. O curso será realizado no Google Meet e consistirá em cinco aulas que serão distribuídas na semana, sendo 4 horas por dia de segunda (08/04) a sexta (12/04), além de 20h de atividades extras com exercícios, totalizando 40 horas. O horário da aula será de 17-21h. Espera-se, com o curso, um impacto positivo na formação do estudante. Mais precisamente, espera-se que o aluno consiga perceber suas lacunas e desenvolva capacidade de preenchê-las de maneira autônoma na sequência de sua formação.

Coordenação

Pedro Machado Manhães de Castro

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pmmc@cin.ufpe.br

[Projeto] 

Resumo

O projeto de extensão intitulado "CInBora Impactar" é uma iniciativa que visa promover a interação entre a Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e a comunidade por meio da colaboração com o Projeto Bora Impactar, da Secretaria de Ciência, Tecnologia e Inovação da Prefeitura do Recife. Destinado aos alunos da disciplina de Desenvolvimento de Software do curso de Sistemas de Informação, o projeto oferece um oportunidade prática para que os estudantes desenvolvam soluções de software que atendam às necessidade de Organizações da Sociedade Civil (OSC/ONGs) e projetos sociais locais. Com foco na aplicação de habilidade técnicas em contextos reais, o "CInBora Impactar" busca não apenas aprimorar as competências dos discentes mas também gerar um impacto social positivo, fortalecendo as atividades e a capacidade operativa da organizações parceiras do Recife. Ao promover essa interação, o projeto reforça a indissociabilidade entr ensino, pesquisa e extensão, contribuindo para a formação de profissionais mais conscientes e comprometido com a transformação social.

Coordenação

Kiev Santos Gama

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kiev@cin.ufpe.br

[Projeto]

Resumo

O evento Talk a Bit será realizado no Centro de Informática da UFPE nos dias 21 e 22 de novembro, com o objetivo de promover a interação entre os estudantes e o mercado de tecnologia. Visando facilitar a troca de experiências e o networking, o evento reunirá alunos do CIn, de outros centros da UFPE e de universidades da região metropolitana do Recife. Através de palestras, workshops e mesas-redondas, os participantes terão a oportunidade de se conectar com profissionais da área, discutir tendências do setor, e explorar oportunidades de carreira e inovação. Talk a Bit propõe um ambiente colaborativo que beneficia tanto os estudantes, na sua formação acadêmica e profissional, quanto as empresas, que poderão identificar e atrair novos talentos.

Coordenação

Cleber Zanchettin

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cz@cin.ufpe.br

[Projeto] 

Resumo

A gestão de processos de negócio, do inglês Business Process Management (BPM), desempenha um papel crucial no mundo dos negócios contemporâneos, oferecendo às organizações a capacidade de entender, analisar e otimizar seus processos internos de maneira eficaz. Através do ensino de BPM, profissionais e estudantes adquirem uma compreensão sobre como os processos de trabalho podem ser projetados, implementados, monitorados e aprimorados continuamente para alcançar eficiência operacional e excelência em serviço. Esta disciplina não só facilita a inovação e a flexibilidade em ambientes de negócios que estão sempre mudando, mas também promove uma cultura de melhoria contínua, onde a tomada de decisão baseada em dados se torna a norma. Ao capacitar alunos de graduação em conhecimentos e habilidades em BPM, estamos preparando organizações para serem mais adaptáveis, competitivas e capazes de responder às demandas do mercado com agilidade. Portanto, o ensino de BPM é indispensável para o desenvolvimento de uma força de trabalho qualificada que pode liderar a transformação organizacional e impulsionar o sucesso sustentável. O cenário atual da educação superior requer uma abordagem inovadora e interdisciplinar para preparar os estudantes para os desafios do mundo real. Esta proposta de ação de extensão universitária surge em resposta à crescente necessidade de promover uma aprendizagem mais integrada e aplicada, envolvendo não apenas a comunidade acadêmica, mas também diversos elementos da sociedade. O objetivo deste projeto de extensão é promover o ensino de gestão de processos de negócio por meio do método de Aprendizagem Baseada em Problemas aplicado em projetos priorizados por instituições parceiras. Neste projeto de extensão, os alunos matriculados na disciplina de Gestão de Processos de Negócio (GPN) do semestre 2024.1 serão divididos em times sendo cada time responsável pela condução de um projeto com uma instituição parceira. No projeto, os times aplicarão o conteúdo da disciplina de GPN realizando atividades de entendimento do problema, modelagem do processo atual, análise do processo de negócio, modelagem do processo proposto, proposta de indicadores para monitoramento do processo e desenvolvimento de um plano de implantação da solução proposta. Este projeto é conduzido de forma integrada com as disciplinas de Planejamento e Gerenciamento de Projetos (PGP) e Sistemas de Gestão Empresarial (SGE) todas do 4o período do curso de Sistemas de Informação da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e envolve uma apresentação de kickoff e duas apresentações de status report com as entregas parciais do ciclo em avaliação. Ao final da disciplina, uma apresentação final é realizada reportando todo o processo de construção da solução. Em todas as apresentações, participam os alunos, os professores das três disciplinas e os representantes das instituições parceiras.

Coordenação

Jessyka Flavyanne Ferreira Vilela

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jffv@cin.ufpe.br

[Projeto]

Resumo

O projeto "Participação do Centro de Informática no evento Rec'n'Play" visa integrar a comunidade acadêmica da UFPE com iniciativas que conectam tecnologia, inovação e empreendedorismo ao público recifense. Realizado no contexto do Festival REC’n’Play, o projeto incluirá palestras, mesas redondas e minicursos, que serão conduzidos por professores e alunos do Centro de Informática, em colaboração com parceiros como o Laboratório Voxar e o grupo de robótica ROBÔCIN. A proposta almeja não apenas disseminar conhecimentos sobre as tendências tecnológicas e seu impacto social, mas também fomentar diálogos que explorem a relação entre tecnologia e as conexões humanas em um mundo em transformação. Com o tema “O Futuro nos Conecta”, o projeto busca promover uma interação dialógica entre a academia e a sociedade, contribuindo para o fortalecimento de uma cultura empreendedora e inovadora na região.

Coordenação

Filipe Carlos de Albuquerque Calegário

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filipe.calegario@ufpe.br

[Curso]

Resumo

A Olimpíada Pernambucana de Informática (OPEI) é uma iniciativa destinada a alunos do ensino fundamental, médio e primeiro ano do ensino superior, com o objetivo de promover e estimular o aprendizado em informática, matemática e lógica. Inspirada na Olimpíada Brasileira de Informática (OBI), a OPEI proporciona uma plataforma onde os estudantes podem aplicar e testar seus conhecimentos na área, fortalecendo seu engajamento e interesse nas disciplinas de lógica de programação e raciocínio matemático, capacitando-os a terem bons resultados na OBI. Através de competições e atividades práticas, a OPEI busca contribuir para a formação acadêmica dos participantes, promovendo uma interação dialógica que liga a universidade à educação básica, e fomentando o desenvolvimento de habilidades essenciais para o futuro profissional na área de tecnologia.

Coordenação

Robson do Nascimento Fidalgo

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rdnf@cin.ufpe.br

[Curso]

Resumo

O projeto "Inteligência Artificial Generativa nas Escolas" visa promover a conscientização e a compreensão sobre as tecnologias de inteligência artificial generativa entre alunos do ensino fundamental e médio em escolas públicas e privadas da região do Recife. Através de uma série de palestras e encontros, o projeto busca explorar as potencialidades da inteligência artificial na educação, abordando suas aplicações práticas e impactos no processo de aprendizagem. As atividades serão conduzidas por alunos das graduações do Centro de Informática da UFPE, proporcionando uma experiência formativa que estimula a reflexão crítica e a criatividade dos estudantes. Ao fomentar o diálogo entre a academia e a comunidade escolar, o projeto pretende contribuir paraa formação de uma nova geração utilizadores críticos e mais preparados para as demandas do século XXI, além de fortalecer o vínculo entre a universidade e a sociedade.

Coordenação

Filipe Carlos de Albuquerque Calegário

Email

filipe.calegario@ufpe.br

[Projeto]

Resumo

O projeto "EnvelheSER Digital: Inclusão e Letramento em Computação para Idosos" visa proporcionar uma educação inclusiva e transformadora para a população idosa, abordando habilidades digitais básicas e avançadas, por meio de uma abordagem pedagógica personalizada e interdisciplinar. Em um contexto onde o acesso e a proficiência nas tecnologias digitais são cada vez mais essenciais para a participação plena na sociedade contemporânea, este projeto pretende diminuir a lacuna digital que ainda segrega os idosos. O projeto será realizado nas instalações do UNATI. O foco do "EnvelheSER Digital" é criar um ambiente de aprendizagem acolhedor e estimulante, onde os idosos possam desenvolver competências em computação, desde o uso básico de dispositivos eletrônicos e navegação na internet, até a utilização de ferramentas de comunicação digital e redes sociais. Além disso, o projeto incluirá tópicos como segurança e direitos digitais e cidadania ativa na era digital. Em resumo, no projeto, por meio de oficinas práticas, aulas interativas, mentorias personalizadas e atividades colaborativas, os participantes são encorajados a explorar as potencialidades oferecidas pela tecnologia, promovendo a autonomia, a inclusão e a melhoria da qualidade de vida. O projeto será apoiado por um grupo de estudantes universitários, professores e especialistas em tecnologia e educação, promovendo uma troca intergeracional de conhecimentos e experiências. Dentre os métodos pedagógicos utilizados estão estratégias de ensino ativo, que incentivam os participantes a aplicarem seus novos conhecimentos em situações do cotidiano. Espera-se que ao final do projeto, os participantes não só tenham adquirido novas habilidades técnicas, mas também tenham ampliado suas redes de suporte e interação social, promovendo um envelhecimento ativo e participativo. Além disso, almeja-se que eles se tornem cidadãos digitais mais conscientes e engajados, com acesso pleno aos benefícios proporcionados pelas ferramentas digitais, e que compartilhem suas aprendizagens com suas comunidades, contribuindo assim para a formação contínua de profissionais da educação e a transformação social rumo a uma sociedade mais inclusiva e conectada.

Coordenação

Patrícia Cabral de Azevedo Restelli Tedesco

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pcart@cin.ufpe.br

[Projeto]

Resumo

O projeto visa engajar docentes e alunos de diversos coletivos do Centro de Informática da UFPE para ministrarem palestras no palco de um dos maiores eventos tecnológicos do país, a Campus Party. Este evento proporciona uma oportunidade única para a disseminação de conhecimento e a promoção da inovação tecnológica, científica e acadêmica entre o grande público. Através de uma série de palestras e apresentações, o projeto pretende abordar diversas áreas temáticas trabalhadas no Centro de Informática, como ciência da computação, desenvolvimento de software, inteligência artificial, segurança da informação, acessibilidade, empreendedorismo, criatividade e muitas outras. Com isso, espera-se não apenas difundir conhecimento de ponta para os participantes do evento, mas também estimular o debate e a troca de ideias, contribuindo para a formação acadêmica e profissional dos envolvidos e promovendo um impacto positivo e transformador na sociedade.

Coordenação

Kiev Gama

Email

kiev@cin.ufpe.br

[Projeto]

Resumo

A gestão de projetos é uma habilidade essencial para profissionais em todas as áreas. Ela envolve o planejamento, execução e controle de projetos, garantindo que metas sejam alcançadas dentro do prazo e do orçamento estabelecidos. No escopo do desenvolvimento e/ou implantação de sistemas de informação, a gestão de projetos desempenha um papel crucial para o sucesso dos projetos. No entanto, muitas vezes, os métodos tradicionais de ensino não conseguem proporcionar uma experiência prática e imersiva para os estudantes. Nesse contexto, surge a iniciativa deste projeto, que busca transmitir o conhecimento sobre gestão de projetos aos alunos através do uso de PBL (Aprendizagem Baseada em Problemas – do inglês Problem-Based Learning)”. O PBL é uma abordagem pedagógica que coloca os alunos no centro do processo de aprendizagem, desafiando- os a resolver problemas do mundo real. Assim, este projeto visa: 1. Integrar Teoria e Prática, proporcionando aos estudantes a oportunidade de aplicar conceitos teóricos de gestão de projetos em cenários reais. 2. Desenvolver Habilidades Essenciais, capacitando os participantes dos projetos com habilidades de liderança, comunicação, trabalho em equipe e tomada de decisões. 3. Estimular a Criatividade e a Inovação, incentivando soluções criativas para desafios complexos. 4. Conectar-se com a Comunidade, colaborando com organizações locais para resolver problemas reais enfrentados por elas. Ao adotar o PBL, acreditamos que os estudantes não apenas aprenderão sobre gestão de projetos, mas também se tornarão agentes de mudança, preparados para enfrentar os desafios do mundo profissional. Este projeto não só facilita a inovação e a flexibilidade em ambientes de negócios que estão sempre mudando, mas também promove uma cultura de melhoria contínua, onde a tomada de decisão baseada em dados se torna a norma. Ao capacitar alunos de graduação em conhecimentos e habilidades em gestão de projetos, estamos preparando estes indivíduos para serem mais adaptáveis, competitivos e capazes de responder às demandas do mercado com agilidade. Portanto, o ensino de gestão de projetos é indispensável para o desenvolvimento de uma força de trabalho qualificada que pode liderar a transformação organizacional e impulsionar o sucesso sustentável. O cenário atual da educação superior requer uma abordagem inovadora e interdisciplinar para preparar os estudantes para os desafios do mundo real. Esta proposta de ação de extensão universitária surge em resposta à crescente necessidade de promover uma aprendizagem mais integrada e aplicada, envolvendo não apenas a comunidade acadêmica, mas também diversos elementos da sociedade. O objetivo deste projeto de extensão é promover o ensino de gestão de projetos por meio do uso de PBL aplicado em projetos priorizados por instituições parceiras. Neste projeto de extensão, os alunos matriculados na disciplina de Planejamento e Gerenciamento de Projetos (PGP) do semestre 2024.1 serão divididos em equipes sendo cada equipe responsável pela condução de um projeto com uma instituição parceira. No projeto, as equipes aplicarão o conteúdo da disciplina de PGP realizando atividades de entendimento do problema; definição do escopo do projeto; estimativas de prazo, custos e riscos; definição de recursos para os projetos; planejamento das comunicações realizadas durante a execução dos projetos; bem como monitoramento do progresso dos projetos. Ao final dos projetos, será entregue um plano de desenvolvimento e/ou implantação das soluções propostas para os problemas identificados. Este projeto é conduzido de forma integrada com as disciplinas de Gestão de Processos de Negócios (GPN) e Sistemas de Gestão Empresarial (SGE), todas do 4o período do curso de Sistemas de Informação da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e envolve uma apresentação de kickoff e duas apresentações de status report com as entregas parciais do ciclo em avaliação. Ao final da disciplina, uma apresentação final é realizada reportando todo o processo de construção da solução. Em todas as apresentações, participam os alunos, os professores das três disciplinas e os representantes das instituições parceiras.

Coordenação

Alexandre Marcos Lins de Vasconcelos

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amlv@cin.ufpe.br

[Projeto]

Resumo

A gestão de processos de negócio, do inglês Business Process Management (BPM), desempenha um papel crucial no mundo dos negócios contemporâneos, oferecendo às organizações a capacidade de entender, analisar e otimizar seus processos internos de maneira eficaz. Através do ensino de BPM, profissionais e estudantes adquirem uma compreensão sobre como os processos de trabalho podem ser projetados, implementados, monitorados e aprimorados continuamente para alcançar eficiência operacional e excelência em serviço. Esta disciplina não só facilita a inovação e a flexibilidade em ambientes de negócios que estão sempre mudando, mas também promove uma cultura de melhoria contínua, onde a tomada de decisão baseada em dados se torna a norma. Ao capacitar alunos de graduação em conhecimentos e habilidades em BPM, estamos preparando organizações para serem mais adaptáveis, competitivas e capazes de responder às demandas do mercado com agilidade. Portanto, o ensino de BPM é indispensável para o desenvolvimento de uma força de trabalho qualificada que pode liderar a transformação organizacional e impulsionar o sucesso sustentável. O cenário atual da educação superior requer uma abordagem inovadora e interdisciplinar para preparar os estudantes para os desafios do mundo real. Esta proposta de ação de extensão universitária surge em resposta à crescente necessidade de promover uma aprendizagem mais integrada e aplicada, envolvendo não apenas a comunidade acadêmica, mas também diversos elementos da sociedade. O objetivo deste projeto de extensão é promover o ensino de gestão de processos de negócio por meio do método de Aprendizagem Baseada em Problemas aplicado em projetos priorizados por instituições parceiras. Neste projeto de extensão, os alunos matriculados na disciplina de Gestão de Processos de Negócio (GPN) do semestre 2024.1 serão divididos em times sendo cada time responsável pela condução de um projeto com uma instituição parceira. No projeto, os times aplicarão o conteúdo da disciplina de GPN realizando atividades de entendimento do problema, modelagem do processo atual, análise do processo de negócio, modelagem do processo proposto, proposta de indicadores para monitoramento do processo e desenvolvimento de um plano de implantação da solução proposta. Este projeto é conduzido de forma integrada com as disciplinas de Planejamento e Gerenciamento de Projetos (PGP) e Sistemas de Gestão Empresarial (SGE) todas do 4o período do curso de Sistemas de Informação da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e envolve uma apresentação de kickoff e duas apresentações de status report com as entregas parciais do ciclo em avaliação. Ao final da disciplina, uma apresentação final é realizada reportando todo o processo de construção da solução. Em todas as apresentações, participam os alunos, os professores das três disciplinas e os representantes das instituições parceiras.

Coordenação

Jessyka Flavyanne Ferreira Vilela

Email

jffv@cin.ufpe.br

[Projeto] 

Resumo

O número de mulheres presentes nas áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (Science, Technology, Engineering and Math - STEM) é bem inferior ao número de homens. Em muitos casos, as mulheres acreditam que não pertencem às áreas de STEM. Em outros casos elas ingressam em uma das áreas de STEM e pouco tempo depois desistem, muitas vezes por ser um ambiente que ainda é dominado por homens. É preciso estudar esse fenômeno nas mulheres em fase de escolher a carreira que querem seguir e também quando essas mulheres já escolheram a carreira em uma das áreas de STEM. Além dessa compreensão, é preciso realizar ações que promovam a atração de mulheres para cursos de nível técnico ou superior nas áreas de STEM e ações que motivem as mulheres a permanecer nesses cursos e a continuar na carreira de STEM. Este projeto será executado por um grupo de mulheres denominado CINTIA (CIêNcia e Tecnologia da Informação com elAs), formado por professoras e alunas dos cursos de graduação em Ciência da Computação, Engenharia da Computação, Sistemas de Informação e pós-graduação em Ciência da Computação da Universidade Federal de Pernambuco. O objetivo deste projeto é realizar uma pesquisa qualitativa sobre o fenômeno da baixa procura e alta evasão por parte de mulheres aos cursos nas áreas de STEM. Ações serão realizadas com estudantes do ensino médio da região metropolitana do Recife. Haverá uma avaliação do impacto das ações nas escolhas das estudantes em relação à carreira profissional que elas desejam seguir.

Coordenação

Carla Taciana Lima Lourenço Silva Schuenemann

Email

ctlls@cin.ufpe.br